收到濤濤這兩幅作品時，我的心為之一震，多麼矛盾的一種心理狀態！真難為這八歲的小男孩，胸懷鴻鵠之志，自我形象卻低落至此！正面能量與負面能量天天開火，受傷的，除了自己，還有心焦如焚的雙親。到底濤濤怎麼了？

　　濤濤的媽媽江太太，本身是位醫護人。當她來找我幫忙時，不諱言自己在接受專業訓練期間，也修讀過心理學，而且也一向關注孩子的心理健康，然而，近日家中發生的事情，已踰越了她的控制能力之外，思前想後，決定邀請外援。

　　上門進行家庭輔導時，江氏一家四口，加上小狗BB，友善地把我迎進家門。撳動門鈴前聽到的爭拗聲，都靜了下來，取而代之的，是忙碌的端茶、讓座、遞拖鞋和小狗BB對客人熱烈的投懷送抱。

認真投入執行任務

　　也許是父母的特別吩咐，濤濤和妹妹冰冰都規規矩矩地坐在我的面前，等待我的「教誨」。出乎他們的意料，我沒有多言，只作了一個提議：「讓我們一起來畫圖畫，好嗎？」濤濤臉上本來繃緊的神經，頃刻放鬆了，他笑起來，一邊叫好，一邊已在電腦架上取來了幾張紙。

　　我先請他畫《我的家》，然後是《屋、樹、人》，最後是《自畫像》。對於我的要求，濤濤可謂有求必應，並不像大多數的孩子那樣，問東問西（「為甚麼要畫這些？」「可不可以用鉛筆／原子筆／顏色筆？」「是不是一定要畫人？」）。濤濤每接到指令，總是笑咪咪地接受，興致勃勃地埋頭繪畫，很認真很投入地「執行任務」。

　　這樣的一個乖孩子，在父母眼中，在師長眼中，甚至在我眼中，都如是。然而，當我接過濤濤交來的畫作時，我的心怦然一跳。

樹屋空有天梯無門入

　　濤濤的《屋、樹、人》，充滿著不安感。畫中右邊的「廣廈千萬間」，與濤濤無關，因為他自住的，是樹上那危危乎的小樹屋。屋子沒有根基，只能藉著大樹，給它依附，為它庇蔭。可憐那小小寒舍，空有天梯，卻無門而入，洞開的窗子，倒讓人得窺簡陋的陳設。

　　從那沒有根基的樹屋，顯見刻下的濤濤，極度缺乏安全感。而畫中人千辛萬苦爬上去尋找的──那樹洞中的貓頭鷹，正是他渴望得到的關愛。值得留意的是，樹在一個孩子的潛意識中，正是對母親的投射！

　　樹頂的筆觸，明顯地充滿過度塗擦的痕迹，這正是焦慮、不安的投射。濤濤對母親那種既渴望得到關愛，而又充滿懼怕與不安的情緒，就成了他心中自我角力的第一個因由。

在家中地位日低

　　看濤濤的飛鳥，可以找到他另一個自我角力的因素。振翅飛翔的那一隻，向下急墜；向上飛的一隻，卻又拍翼乏力。可見濤濤這個胸懷鴻鵠之志的男孩子，此刻的正面能量，都給鎖住了，無法高飛。

　　在這幅圖畫中，濤濤的潛意識，躍然紙上，對照他另外畫的《我的家》和《自畫像》同出一轍，貫徹始終。濤濤的《我的家》中，連小狗BB也佔一席位，獨欠主角自己。他紅著臉說：「不需要吧？」濤濤的《自畫像》，更令人心疼。他本來畫在畫紙正中間的自己，經過「調整」，結果瑟縮在右下角，這種明顯的自我否定與自我貶抑，正是濤濤目前最真實的心理寫照。

　　「解畫」完畢，我向江家了解情況，來一個「羅生門」。結果雖然各有版本，我卻在這些重要資料中理出一條清晰的線索來，明白了濤濤痛從何來。

妹妹弄權欺壓哥哥

           濤濤與妹妹冰冰在年齡上只差十四個月，加上冰冰站出來自有一股「威武堂堂」的氣勢，令這對「兄妺」看來更像「姊弟」。在家中，濤濤在冰冰面前全無地位。任何形式的相處中，妹妹永遠以君臨的姿態，扮演主導角色。懾於冰冰的「酷刑」（稍不就範，冰冰那施以「五爪金龍」，亂抓亂打），濤濤哭著叫痛之後，還是乖乖聽話，造反從未成功。

　　爸媽看在眼裏，卻對冰冰這小霸王一籌莫展（小女孩頗懂「弄權」，懂得在父母面前展現乖巧可愛的形象，也曉得坐爸爸大腿撒嬌，抱著小狗親親媽媽）。縱使江先生用上「攻心計」這樣的「重量級字眼」形容女兒，但說到對策，卻只有無奈地搖頭興嘆。

　　媽媽，是濤濤最大的情意結。濤濤心目中的媽媽，溫柔慈愛。在他心中，沒有半個負面的形容詞。然而，這位要求極高的媽媽〈要求兒女所有科目都必須保持九十分以上的成績〉，一方面影響著兒子（樹屋也表示自我要求特高），另一方面，卻為他帶來無窮無盡的壓力，壓力進入潛意識，就成了焦慮不安的情緒。長期生活在壓力之下，自然無法擁有高度的自尊自信，更遑論把一己的潛能，盡情發揮。

　　聰明的讀者們，看到這裏，你也許己經知道，江氏夫婦可以如幫助濤濤，令他不再自我角力，振翅高飛。

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作者簡介：黃曉紅，香港著名作家、美國認證專業心理學教練，被黃霑博士譽為「令人佩服的後起之秀」。香港中文大學哲學系畢業，近年專心研究心理學。

轉載自黃曉紅小姐於《健康教室》網站發表之文章